班主任寒假家訪遭遇拒絕現(xiàn)象,反思與探討
摘要:班主任在寒假期間進(jìn)行家訪卻遭遇多種理由的拒絕,引發(fā)了對(duì)家校溝通效果的反思。此事反映出家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度與參與度,以及溝通方式存在的問(wèn)題。本文旨在探討如何提高班主任家訪的接受度,促進(jìn)家校合作,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與教...
摘要:班主任在寒假期間進(jìn)行家訪卻遭遇多種理由的拒絕,引發(fā)了對(duì)家校溝通效果的反思。此事反映出家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度與參與度,以及溝通方式存在的問(wèn)題。本文旨在探討如何提高班主任家訪的接受度,促進(jìn)家校合作,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與教...